PartnerInnen

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Namen

Rollen/ Funktionen

Beispiele Einverständnis und  Zusammenarbeitsvereinbarung

G   61

Zwischen wem gilt diese Arbeitsvereinbarung?

Aufgaben, Funktionen
Wir haben die Aufgaben, Funktionen und Zuständigkeiten gesichtet, wie sie vom Kanton oder im lokalen Konzept vorgesehen sind.
Welche zusätzlichen Regelungen oder Präzisierungen zu den vorgegebenen Aufgaben, Funktionen und Zuständigkeiten  treffen wir?

Klassenführung
Welche Klassenregeln sind uns wichtig?
Wie gehen wir bei Unterrichtsstörungen vor? Wer interveniert wann wie?

Gemeinsam im Unterricht
Wie nutzen wir die gemeinsame Zeit im Unterricht? Wie ermöglichen wir uns gegenseitig Beobachtungs- sequenzen?

Mentorat
Wie verbinden wir die individualisierten  Fördermass- nahmen mit dem Klassenunterricht  (inhaltlich, sozial, didaktisch)?
Wie sorgen wir dafür, dass die Schüler/-innen  durch die
Unterrichtsangebote nicht ausgegrenzt werden?

Organisation
Wer trifft sich in welcher Konstellation in welchem zeitlichen Abstand?
Welchen zeitlichen Umfang haben unsere Treffen? Wie informieren wir uns in dringenden Fällen?

Elternkontakte
Wer ist erste Ansprechperson  für die Eltern?
Wer nimmt an welchen Elternanlässen  in welcher Rolle und mit welcher Aufgabe teil?

Anhang
Was wollen wir in welcher Form festlegen (z.B. Termine, Arbeitsplanung, Abläufe?

Datum/Unterschriften

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Zusätzliche und eigene Aspekte
können bei Bedarf der Grundversion hinzugefügt werden:

Kompetenzen
Wer hat bei uns welches spezielle Fachwissen, besondere Kompetenzen oder Erfahrungen und wie wollen wir diese nutzen?

Wo liegen unsere Stärken?

Pädagogische Kernanliegen
Was macht für uns guten Unterricht aus?

Was ist uns bei der Förderung der Schülerinnen
und Schüler wichtig?

Entwicklungsschwerpunkte
Welche Ziele nehmen wir uns für unsere Zusammenarbeit  und/oder für den Unterricht in diesem Schuljahr vor?

Wann und wie werten wir unsere Ziele aus?

Organisation der Absprachen
Wie werden die Treffen vorbereitet?

Wer leitet unsere Besprechungen?

Wie werden die Beschlüsse festgehalten?

Wer kommuniziert mit wem mit welchen Mitteln?
In welcher Form und wo werden Beobachtungen und Dokumente abgelegt?

Feedback/Evaluation
Wann und wo geben wir uns Feedback zu unserer
Zusammenarbeit?

Was ist uns wichtig, wenn wir uns gegenseitig
Rückmeldungen  geben?

Wie werten wir unsere Zusammenarbeit  und die
Zielerreichung aus?

Konflikte
Wie gehen wir vor, wenn wir unterschiedliche Erwartungen und Positionen haben, uns nicht einigen können oder die Zusammenarbeit  erschwert wird?

Wann und in welchen Fällen ziehen wir die
Schulleitung bei?
(Schulinterne Klärung wichtig)

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